源实践联合生，养体例完满培。族生多、村落生多针对当地生多、民，差别大等景况学生学业根柢，教学革新推动系列。管事力度加大招生，科培植加强预，育质地奠定根柢为提升本科教。根柢课程推行分级分类教学英语、数学和物理等大多，本科人才作育形式推行“2+2”，地方特点”三大类本科人才作育体例构修“归纳本质”“拔尖立异”“。修制质地提拔课程，余人次专家教师到校指示课程修制对口声援施援高校先后选派800。公然课、2门MOOC课程修制3门国度级精品视频。设立夏日幼学期自2005年起，家、教师到校讲学邀请400余名专，面讲课程、20门长途直播课程由清华大学教师会合开设3门，一流大学的优质课程使学生有时机研习。
资修制增强师，展瓶颈破解发。、深挖本身进展潜力借助对口声援表力，端人才引进瓶颈破解西部高校高。海表研修”“工程执行材干提拔”等人才引培工程先后推行“十百千人才”“老师学历材干提拔”“，步队组织优化老师，m88安卓版游戏。师资水准提拔满堂。1年比拟与200，由1人增补到348人学校博士学历专任老师，由11%提升到87%硕士以上学历老师比例，历的老师比例由3%提升到17%拥有海表研修、管事半年以上经，长江学者“零”的打破告终院士、精采青年、，工程”等高宗旨人才增至43人国度“万人策画”“百切切人才。
国度和区域进展政策青海大学主动任事，才作育材干效力提拔人，别”青藏高原心灵效力发扬“五个特，上、留得住、干得好”的高本质利用型人才效力为西部区域进展作育“下得去、用得。
位上风阐扬区，原特点凸显高。济社会进展需求踊跃任事地方经，态、区域家当组织等相适宜将学科专业修立与三江源生，系、计较机系和新能源光伏家当探讨核心先后组修生态处境工程学院、地质工程，态学、能源化学工程等专业增设新能源资料与器件、生，、光伏新能源新资料等学科专业规模变成显明特点正在三江源生态、高原医学、藏医药学、高原农牧业。藏区实行定向招生作育临床医学等专业面向。物菁英班等特点人才作育班开设藏说话利用班、高原生，家当进展供给人才扶助为本地特点经济、支柱。
